Eines der schönsten Geschenke dieses Sommers war, dass ich fast jeden Tag Zeit für meine Tochter hatte. War sie nicht im Ferienlager oder bei den Großeltern, verbrachten wir die Zeit zusammen: Wir saßen auf dem Spielplatz, gingen an den Strand oder erkundeten die Stadt.
Trotz all der Aktivitäten hatte ich oft das Gefühl, dass in ihr eine Sehnsucht bleibt, selbst mitten im Überfluss. Sie ist freundlich und flexibel, aber auch selbstbewusst und bestimmt – Eigenschaften, die ihr als Erwachsene Stärke verleihen werden. Jetzt, als junge Teenagerin, ist es jedoch oft schwer, den richtigen Ton mit ihr zu finden.
Sie bekommt nicht immer alles, was sie sich wünscht, und versteht, warum wir kein weiteres Haustier haben können. Trotzdem kommt es vor, dass sie sich im Café einen Keks und ein Getränk erkämpft, aber nach zwei Bissen schon zum nächsten Programmpunkt drängt. Als würde die Freude an dem Erlebnis genau so lange dauern, bis sie es bekommt.
Gegenwart statt Zukunft
In meiner Kindheit war ein Tag am Strand ein echtes Wunder. Wir hatten keine Angst, etwas zu verpassen – der Balaton war da, was hätte man sich mehr wünschen können?
Heute sehe ich, wie schwer es der Alpha-Generation fällt, im Moment anzukommen. Es scheint, als würde die Freude am Augenblick von der nächsten Attraktion überlagert: noch ein Highlight, noch ein Erlebnis, noch eine „bessere“ Version von etwas…
Diesen Sommer wurde mir klar: Als Elternteil ist eine meiner wichtigsten Aufgaben, meiner Tochter – und mir selbst – beizubringen, wie man im Hier und Jetzt präsent ist. Wie man sich an dem freut, was gerade passiert, statt schon der nächsten Gelegenheit hinterherzujagen.
Statt „Du kannst nichts wertschätzen“
Ich vermeide Sätze, die ich als Kind gehört habe oder die ich in ähnlicher Form weitergeben könnte. Stattdessen möchte ich zeigen, dass Erlebnisse mehr zählen als Dinge. Glücklicherweise funktioniert das gut. Studien zeigen auch, dass Erlebnisse im Vergleich zu materiellen Dingen nachhaltiger zu unserem Glück beitragen.
Psychologische Forschung belegt seit Jahren: Was wir erleben, wird Teil unserer Identität, während wir uns an Dinge leichter gewöhnen. Ich will nicht den Eindruck erwecken, ich hätte alle Antworten (wenn du welche hast, schreib mir gern) oder Technik und Spielzeug verteufeln. Vielmehr soll es uns daran erinnern: Wichtig ist nicht die Menge an Dingen, sondern das Erleben.
Meine größte Herausforderung ist, wie ich über Gegenwart und Dankbarkeit sprechen kann, ohne Schuldgefühle zu erzeugen. Wie erkläre ich, dass das, was sie mit 9 Jahren als selbstverständlich sieht, für mich mit 18 noch eine Seltenheit war? Und vor allem, wie vermeide ich genau die Geschichten, die mir als Teenager die Haare zu Berge stehen ließen?
Die Antwort fand ich auf Reisen
Ich will meiner Tochter keine Lektionen über die Welt erteilen, sondern ihr ein Fenster öffnen, damit sie eigene Orientierungspunkte findet. Damit sie wahrnimmt, was um sie herum geschieht. Wenn wir unterwegs sind, lasse ich sie fragen und erzähle von meinen eigenen Erfahrungen und Misserfolgen – von meiner Kindheit bis heute. Ich glaube, Dankbarkeit und Präsenz lassen sich nicht durch Reden lehren, sondern nur durch Vorleben.
Dabei ist es spannend zu sehen: Diese Generation hat alles für ein besseres Leben, doch oft warten sie auf etwas Besonderes. Vielleicht, weil sie nie das Schlechtere erlebt haben. Aber ich will nicht vorschnell urteilen. Heute sehe ich die Geschichten meiner Großmutter über russische Soldaten, die in ihrem Haus schliefen, mit anderen Augen. Als Kind fand ich sie „interessant“, heute spüre ich die Angst, Hilflosigkeit und Unwürdigkeit dahinter.
Ich könnte dankbar sein, dass ich niemanden in meinem Zuhause „gastfreundlich“ aufnehmen muss, der in meinem Land keinen Platz hätte – aber ich empfinde keine Dankbarkeit dafür, weil es für mich selbstverständlich ist, dass nur meine Liebsten bei mir wohnen. Wahrscheinlich geht es der Alpha-Generation ähnlich…
Vielleicht liegt das Problem nicht an den vielen Programmen und Möglichkeiten, sondern daran, dass wir unseren Kindern nicht beigebracht haben, wie sie diese genießen können. Es fehlt nicht die Menge, sondern die Präsenz. Kinder wollen nicht unbedingt mehr – sie wollen anders: Raum, Mitbestimmung und ein Tempo, in dem sie ihre eigene Freude finden.
